امیر محسنی مدیرکل استان تهران، معاونین و روسای مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای استان تهران در نخستین گردهمایی مدیران مراکز آموزش فنی وحرفه ای استان تهران با امضای «منشور حرفه‌ای مراکز»، برای تحقق تحول در نظام مهارت‌آموزی و تبدیل مراکز به کانون‌های اشتغال‌زایی هم‌پیمان شدند.

به گزارش روابط عمومی اداره کل آموزش فنی و حرفه‌ای استان تهران، امیر محسنی، مدیرکل آموزش فنی وحرفه ای استان تهران ، در این رویداد با تبیین راهبردهای نوین سازمانی، بر ضرورت تغییر نگاه از «آموزش صرف» به «مهارت منجر به شغل» تأکید کرد.

 وی با تشریح ویژگی‌های رهبری سازمانی، مدیران مراکز را نه صرفاً اداره‌کنندگان فضا‌های آموزشی، بلکه «مدیران توسعه مهارت» در مناطق جغرافیایی خود خواند.امیر محسنی در ادامه خاطرنشان کرد که تحقق این اهداف، نیازمند حرکت هماهنگ و مسئولیت‌پذیرانه تمامی مدیران است تا استان تهران بتواند به عنوان بازوی اصلی توسعه مهارتی کشور، الگوی موفقیت‌آمیزی برای سایر استان‌ها باشد.

گفتنی است: این منشور که حاصل ساعت‌ها کار کارشناسی است، در ۱۰ بند، نقشه راهِ مراکز را با شعار «تعهدی مشترک بر توسعه مهارت، اشتغال و اثرگذاری اجتماعی» ترسیم کرده است 

بندهای این منشور به شرح ذیل است:

- مراکز مدیران مراکز، خط مقدم تحقق مأموریت سازمان هستند؛ کیفیت آموزش، شان مربیان رضایت مهارت آموزان و ارتباط با صنعت، همه از سطح مرکز آغاز می شود.

- هدف ما فقط برگزاری دوره و صدور گواهینامه نیست باید خروجی مراکز، اشتغال پذیری کارآفرینی ارتقای درآمد و حل نیاز واقعی بازار کار باشد

- هر مرکز یک شبکه فعال از صنایع کارگاه ها اتحادیه ها شرکت ها و کارفرمایان منطقه ای خود داشته باشد تا آموزش ها بر اساس تقاضای واقعی بازار طراحی شود.

- آموزش فنی و حرفه ای فقط یک ماموریت آموزشی نیست؛ در کاهش بیکاری توانمند سازی جوانان میان زنان زندانیان، آسیب دیدگان اجتماعی، سربازان و اقشار کم برخوردار نقش مستقیم دارد.

- کیفیت دوره ها به روز رسانی مهارت مربیان نظم کارگاه ها، استاندارد تجهیزات و رفتار حرفه ای با مهارت آموزان به شاخص اصلی ارزیابی مراکز تبدیل می شود.

- مدیر مرکز فقط اداره کننده ساختمان و کلاس نیستند بلکه مدیر توسعه مهارت در منطقه خود هستند؛ یعنی مسئله شناس، ارتباط ساز برنامه ریز و نتیجه گرا

- هر مرکز در منطقه خود شناخته شود؛ مدارس دانشگاه ها، مساجد، شهرداری ها، صنایع رسانه های محلی و خانواده ها باید بدانند. مرکز ما چه فرصت هایی ایجاد می کنند

- از ظرفیت آموزشگاه های آزاد، صنایع خیرین مسئولیت اجتماعی شرکت ها و نهادهای محلی برای تجهیز کارگاه ها و توسعه آموزش استفاده خواهد شد.

- از این پس عملکرد مراکز با عدد و شاخص درست دیده خواهد شد؛ تعداد دوره ها کافی نیست. باید میزان اشتغال، تعداد تفاهم نامه های مؤثر، جذب منابع رضایت مهارت آموزان و ارتباط با کارفرما سنجیده شود.

- استان تهران میتواند الگوی ملی آموزش مهارتی کشور شود؛ اما این اتفاق فقط با هم افزایی، نظم خلاقیت، مسئولیت پذیری و حرکت هماهنگ همه مدیران مراکز ممکن است.